学校普法教育是一项长期性的工作，近年来，金牛区委宣传部深化法治宣传教育，弘扬法治精神，树立法治理念，服务教育科学发展，增强了青少年学法知法、遵法守法、用法意识和道德素质，全力推进学校普法教育的新局面。

　　

　　搞好指导

　　

　　注重搞好对学校普法教育的有力指导，落实普法教育在学校法治课中的重要地位，使普法教育成为学校安全工作的重要组成部分，成为学校的一项日常工作。

　　

　　以学校为主阵地，突出对学生从正面加强法治宣传教育，使与学生学习和生活相关的法律法规得到广泛普及。充分利用课堂进行法治教育，组织学生认真学习《宪法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《治安管理处罚条例》《环境保护法》等法律法规，增强了学生的法律意识和道德观念，有力筑牢了思想防线。

　　

　　深入开展“法律进学校”工作，组织开展了“小手牵大手”“带法回家”“法律伴我成长”等活动，健全学校、家庭、社会“三位一体”的青少年法治教育格局。动员组织学校教师、家长积极参与法治宣传教育，聘请社区、街道派出所领导担任法治副校长，形成了校长监督、司法行政部门指导、教导处组织班级具体实施、师生共同参与、全社会各方面配合的齐抓共管的工作格局。

　　

　　从组织领导、健全制度、注重教育内容和方式方法等方面，将普法教育纳入学校教育质量和学生综合素质评估体系，统一规划部署，统一检查考核，明确各位教师的责任，把学生学法和遵纪守法的情况记入学生评价的内容，开展专项评估，逐步实现了学校普法教育的制度化、规范化，确保了学校普法教育的健康发展。

　　

　　知行合一

　　

　　普法教育必须把认知与行动落实有机地结合起来，既要向学生传授一些法律法规知识，更要真正使法律意识深入学生的心田，并内化为学生守法的自觉行动。

　　

　　把法治教育与校园文化活动相结合，在坚持课堂教育主渠道的同时，通过开展丰富多彩的活动，寓教于乐，提高学生学法的兴趣和积极性。组织青少年观摩庭审，自编自演一些法治文艺节目，开展一些自由性的法治辩论活动，创办类似法治天地的载体，注重收集青少年学法心得并进行交流等等，让青少年都参与到法律的学习中来，通过自己的实践去思考、去感受、去体验法律。

　　

　　金牛区全力推进学校普法教育,将道德教育与法治教育有机结合起来，取得了事半功倍的育人效果。金牛区委宣传部在法治教育中注重与道德教育的内容相互穿插，使法治教育与道德教育相互渗透，相互促进，从而培养出具有东方传统文化又承继西方法律文明的青少年，推动青少年法治教育工作的开展。

　　

　　将学校教育向家庭教育延伸，做到学校教育与家庭教育并重，通过举办家长学校、家长培训班等形式，使家长形成正确的家庭教育观和人才观。同时多开展一些父母与子女共同参与的法治实践活动，为家庭学法提供一个平台，让父母与子女间多进行一些交流，增强法治教育互动的效果，优化青少年学生成长的家庭环境。

　　

　　法治教育与行为规范的养成教育是紧密联系的，学生自觉守法行为的产生是建立在良好行为规范的基础之上的。金牛区委宣传部注重把两者有机地结合起来，根据《中学生日常行为规范》《中学生守则》等有关条例，严格要求学生并进行严格管理，学生时时处处按规范来要求自己，以法律法规来约束自己，养成了良好的行为习惯。

　　

　　突出主体

　　

　　学生既是教育的对象，又是教育的主体。学校普法教育坚持把学生放在主体地位，引导学生主动参与到普法教育的活动中，变被动教育为主动教育，促使普法教育内化。

　　

　　学校在普法教育中协调好师生关系，要求老师在教育中以民主、平等的态度对待学生，而不是以“权威者”“法官”的身份，更不能以“审判员”的身份，高高在上地去“管”学生，要放下架子、蹲下身子，以生活中的朋友、学习上的伙伴的身份与学生一起学习、生活。

　　

　　引导学生通过参与学校管理的实践活动来培养学生的法治意识、守法的习惯等。比如，充分发挥好学生会干部的作用，征询学生对学校各个方面的意见、建议，并采纳学生中的正确意见，使学生的意愿在学校的管理中得到体现，获得心理上的满足。

　　

　　引导学生自我设计，包括提高法律意识，以及知法、懂法、守法方面的内容，明确本学期（年）所要达成的目标。引导学生自我反思，了解自己在知法、懂法、守法方面所取得的成绩以及存在的问题，并制定改正的措施。组织学生互评与交流，注意发挥学生之间的互相监督、教育作用，开展学生互评，既要挖掘先进典型，宣传其事迹，以榜样来教育影响人，也要发现在知法、懂法、守法方面存在的不足，以及时采取措施，防微杜渐。

　　

　　金宣 记者 晨迪